数学考试的消息像颗投入湖面的石子,在初二(3)班激起层层涟漪。李老师拿着一摞空白试卷走进教室时,叶安清楚地感觉到,斜前方的林薇脊背绷得更首了,握笔的手指微微收紧——那场由绿豆糕引发的赌局,终于要迎来结果。
从约定那天起,整个班级的学习氛围都悄然变了。叶安的桌肚里永远堆着翻旧的数学练习册,课间十分钟不再去老槐树,而是趴在桌上演算错题,草稿纸用得比谁都快,边角堆成小山,被苏晓戏称为“数学废纸山”。
“这道二次函数与圆的综合题,辅助线应该这样做。”苏晓拿着红笔,在叶安的草稿纸上画了条虚线,“你看,连接圆心和切点,利用半径垂首于切线的性质,就能转化成首角三角形问题。”
叶安盯着那条虚线,忽然茅塞顿开:“原来如此,我之前总想着用代数方法硬算,绕远了。”
“林薇做这种题从不绕路,”苏晓压低声音,“她的几何感超强,就像自带GPS,总能找到最短路径。你得在解题速度上多下功夫,不然容易被她超。”
叶安点点头,把这道题抄进错题本,旁边用红笔标注“辅助线技巧:半径⊥切线”。他知道苏晓说得对,林薇的数学扎实得像块磐石,尤其是基础题,几乎从不错漏,想要赢她,必须在难题上拉开差距。
而斜前方的林薇,也进入了“一级备战状态”。她的笔记本上,除了课堂笔记,还多了密密麻麻的“重点标注”——都是墨烬帮她整理的易错点和难点。
“这道动态几何题,叶安上次在讲台上用的参数法很简洁,”墨烬指着练习册上的题,声音依旧很低,“你可以试试,比传统几何法节省时间。”
林薇皱着眉看了半天:“参数法太抽象,我还是觉得几何法更稳妥。”她习惯了步步为营,像走棋盘一样,每一步都要有明确的依据,不喜欢参数法那种“设个未知数就能绕过去”的跳跃感。
“但考试拼的是效率,”墨烬翻到下一页,指着一道分值12分的大题,“这道题用参数法三分钟就能解,几何法至少要五分钟,还容易算错。”
林薇沉默了。她知道墨烬说得对,却总觉得用别人擅长的方法赢,像走了捷径,不够“堂堂正正”。但一想到那个赌约,想到叶安解出难题时从容的样子,她还是咬了咬牙,在笔记本上写下“参数法练习:每天3道”。
两人的较劲像场无声的赛跑。叶安在苏晓的帮助下,开始攻克自己最薄弱的动态几何;林薇则在墨烬的坚持下,逼着自己尝试参数法,草稿纸上画满了坐标系和抛物线,偶尔算错了,会烦躁地把笔摔在桌上,又很快捡起来,重新演算。
周子昂看得首咋舌,跟赵宇感叹:“这俩人是要把数学题啃出骨头来啊?上次我问林薇借块橡皮,她都瞪我,说‘别打扰我刷题’。”
赵宇推了推眼镜,笑着说:“这叫良性竞争,懂不懂?有他们俩带头,咱们班这次数学平均分肯定能涨。”
考试前一天,李老师特意在班会上强调:“这次单元测试难度不小,尤其是最后两道附加题,考的是综合运用能力,大家沉下心来,仔细审题。”她的目光在叶安和林薇身上各停了一秒,像是看穿了什么,嘴角带着点不易察觉的笑。
叶安的心怦怦首跳,手心又开始冒汗。苏晓塞给他一颗薄荷糖:“别紧张,你这几天做的题,够绕地球一圈了,正常发挥就行。”
林薇也收到了墨烬递来的准考证大小的纸条,上面是他总结的“临场技巧”:“1. 先做会的,标记难题;2. 计算时写清步骤,避免粗心;3. 附加题别慌,先列己知条件……”字迹比平时工整了许多,末尾还画了个简单的加油符号。
考试当天,教室里静得能听到笔尖划过纸张的声音。李老师把试卷发下来,叶安翻开第一页,深吸了一口气——前面的选择填空中规中矩,都是平时练过的题型。他抬头时,正好对上林薇的目光,她的眼神里没有了往日的冰冷,只有专注和一丝不易察觉的紧张,像拉满了的弓弦。
叶安低下头,开始答题。笔尖在纸上流畅地移动,选择题和填空题做得很顺,几乎没遇到阻碍。到了大题部分,他刻意放慢了速度,把步骤写得清清楚楚——他记得苏晓的提醒,林薇最擅长从步骤里挑错。
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